Hopp til hovedinnhold

Søk

76 treff

  • Moveable Feasts

    Stages 8–10

    Artikkel

    Pancake Day

    What are the children doing?

  • Midtøsten

    Arena 8–10

    Artikkel

    Utforsk

    Utforsk-oppgaver til kapitlet Midtøsten – konflikter med lange røtter.

  • Midtøsten

    Arena 8–10

    Artikkel

    Palestinerne og Israel: Hvem har rett til landet?

    «Det er en grunnleggende konflikt. Vi og de vil ha det samme: Vi vil begge ha Palestina.» «Det er en grunnleggende konflikt. Vi og de vil ha det samme: Vi vil begge ha Palestina.»

  • Midtøsten

    Arena 8–10

    Artikkel

    Bruk begrepene

    Bruk begrepene-oppgaver til kapitlet Midtøsten – konflikter med lange røtter.

  • Midtøsten

    Arena 8–10

    Artikkel

    Innledning

    Vi hører stadig om Midtøsten i nyhetene. Ofte handler det om uro, opprør og krig. Konflikter blusser opp, og folk er på flukt. Det er vanskelig å få oversikt over alt som skjer, men det er nyttig å kjenne til noen av årsakene til at det forekommer så mange konflikter i dette området.

  • January, February

    Stages 8–10

    Artikkel

    New Year's Day

    What does the name tell you about the day?

  • January, February

    Stages 8–10

    Artikkel

    Martin Luther King Day

    Martin Luther King, Jr. wanted to make America a better place for both white and black people. Martin Luther King Day is a national holiday in the USA. It is celebrated in January, the month of King’s birthday. The day is usually celebrated with speeches and parades focusing on . People also  to make their communities better places to live.

  • Kapitler fra Fabel 8

    Fabel 8–10

    Artikkel

    Kapittel 7: Fortell, fortell

    Dette kapitlet handler om ulike skjønnlitterære fortellinger gjennom menneskets historie. Det tar for seg noen hovedtyper av fortellinger: myter, eventyr og fabler. Lise Forfang Grimnes er forfatter og formidler. Hun leser alt av litteratur for ungdom. Vi ba henne derfor om å lage en liste med tips til gode bøker deg som går på ungdomstrinnet. Lise Forfang Grimnes er forfatter og formidler. Hun leser alt av litteratur for ungdom. Vi ba henne derfor om å lage en liste med tips til gode bøker deg som går på ungdomstrinnet. 

  • Kapitler fra Fabel 9

    Fabel 8–10

    Artikkel

    Kapittel 5: Bruk språket

    Elevene har lært om språksystemet tidligere og vil ha med seg kunnskap om det når de begynner arbeidet med dette kapitlet. De aller fleste trenger nok likevel repetisjon, og på ungdomstrinnet vil elevene kunne forstå mer av hvordan språksystemet faktisk virker, og de vil dermed få et redskap til å lære blant annet andre språk. Like viktig som språksystemet i seg selv er altså språket i bruk – hvordan opptrer ordene i praksis? I Fabel ønsker vi å vise både system og funksjon, i funksjon.

  • Kapitler fra Fabel 8

    Fabel 8–10

    Artikkel

    Kapittel 8: Skriv en fortelling

    Dette kapitlet om å skrive en fortelling tilrettelegger for at elevene kan arbeide med ulike mønstre for å skrive egne fortellinger, spesielt ut ifra eksempelteksten «En ganske alminnelig flue av middels størrelse», av Knut Hamsun. Tommy og Tigern er en amerikansk tegneserie som handler om en gutt som driver alle rundt seg til vanvidd. En gang sier Tommy: «Vi flørter helt skamløst!» rett etter at han og Marianne har skjelt hverandre ut. Kanskje kan en snøballkrig også være en måte å flørte på?Tommy og Tigern er en amerikansk tegneserie som handler om en gutt som driver alle rundt seg til vanvidd. En gang sier Tommy: «Vi flørter helt skamløst!» rett etter at han og Marianne har skjelt hverandre ut. Kanskje kan en snøballkrig også være en måte å flørte på?

  • Kapitler fra Fabel 8

    Fabel 8–10

    Artikkel

    Kapittel 6: Bruk nynorsk

    Dette kapitlet tar for seg de viktigste forskjellene mellom bokmål og nynorsk og øver inn hovedtrekkene i strukturen. 

  • Kapittelveiledninger

    Fabel 8–10

    Artikkel

    Kapittel 4: Les kritisk

    Kapitlet Les kritisk oppmuntrer elevene til å være kritiske til det de leser. De får kunnskap om hva de bør se etter for å vurdere en tekst, samtidig som de får oppgaver hvor de får bruke kunnskapen til å skrive selv. 

  • Kapittelveiledninger

    Fabel 8–10

    Artikkel

    Kapittel 7: Fortell, fortell

    Dette kapitlet handler om ulike skjønnlitterære fortellinger gjennom menneskets historie. Det tar for seg noen hovedtyper av fortellinger: myter, eventyr og fabler.

  • Kapittelveiledninger

    Fabel 8–10

    Artikkel

    Kapittel 5: Bruk språket

    Kapitlet handler om språket vårt, hvordan det er bygget opp og kan brukes – system og funksjon. Elevene får innsikt i byggesteinene i språket, og de får anledning til å øve systematisk på å bruke innsikten til å forbedre egen skriving.  Fabel 8-10  tilbyr mange skriveoppgaver i   ulike sjangere og med ulike formål. Det gir elevene muligheten til å få brukt kunnskapen om språket til å lage gode tekster, både korte og lengre.

  • Kapittelveiledninger

    Fabel 8–10

    Artikkel

    Kapittel 1: Si det

    Dette kapitlet er et kurskapittel i muntlige ferdigheter. Målet er å videreutvikle elevenes strategier knyttet til muntlig aktivitet fra barnetrinnets vektlegging på samhandling i lek og faglige aktiviteter, til å bruke det muntlige språket presist og nyansert i spontane og planlagte norskfaglige samtaler og presentasjoner. 

  • Kapittelveiledninger

    Fabel 8–10

    Artikkel

    Kapittel 2: Les for å lære

    Dette kapitlet er et kurskapittel i lesestrategier. Tanken er at elevene får en repetisjon av tenkemåter og strategier de kjenner fra barnetrinnet, samtidig som de får innføring i flere viktige strategier de har behov for ved lesing av stadig mer avanserte fagtekster. Kildebruk får større plass i denne utgaven av Fabel , i og med at elevenes jakt på kunnskap i stadig større grad foregår andre steder enn i fagbøkene.

  • Kapittelveiledninger

    Fabel 8–10

    Artikkel

    Kapittel 8: Skriv en fortelling

    Dette kapitlet om å skrive en fortelling tilrettelegger for at elevene kan arbeide med ulike mønstre for å skrive egne fortellinger, spesielt ut ifra eksempelteksten «En ganske alminnelig flue av middels størrelse», av Knut Hamsun.

  • Kapittelveiledninger

    Fabel 8–10

    Artikkel

    Kapittel 3: Skriv

    I læreplanen fra 2020 er skriving tydelig framhevet som kompetanser elevene trenger for å uttrykke tanker og følelser, delta i samfunnet og å lære i alle fag. Skriving framstår som en todelt kompetanse: elevene må beherske rettskriving, grammatikk og tekstbinding og de må kunne skrive ulike teksttyper der form og innhold passer til formålet. 

  • Kapittelveiledninger

    Fabel 8–10

    Artikkel

    Kapittel 10: Fortell med ord og lyd

    Dette kapitlet om lyrikk er det første av tre kapitler om denne sjangeren i Fabel 8-10 . I Fabel 8 konsentrerer vi oss om lyrikk som sjanger, språklige bilder og tonesatte dikt. Mange unge norske artister skriver tekster på norsk, både på dialekt og på varianter av skriftspråkene.

  • Kapittelveiledninger

    Fabel 8–10

    Artikkel

    Kapittel 14: En reise i språket

    Hvorfor har språket vårt blitt som det har blitt? Og hvorfor har vi flere språk i Norge? Det siste kapitlet i Fabel 8-10  handler om utviklingen fram til det norske språket slik vi møter det i dag i skrift og tale. 

Nettleseren din støttes ikke

Aschehoug Undervisning anbefaler at du bruker en annen nettleser, for eksempel Chrome, Edge, eller Safari (for Mac)