Roald Dahl has written many famous children’s books. Here are some of them. Have you read any of these or watched movies based on any of them? Which ones? Charlie and the Chocolate Factory Matilda The Whitches BFG

Dra og slipp-oppgave som trener tekstforståelse til teksten The Call of the Wild .

Oppgave til kapittelet Amazing Animals i Stages 8.

Oppgave til kapittelet Schooldays i Stages 8.

Skriv inn-oppgave som trener bøying av verbet to be i presens 

Dra og slipp-oppgave som trener tekstforståelse til teksten A Street Cat Named Bob .

Cloubi, S8_K02_L03_Understanding

S8_K02_L03_Vocabulary

All the pupils start in one end of the classroom or a corridor. The teacher holds up a sheet of paper with a word (in Norwegian) from the glossary. The first pupil to say the English translation of the word out loud, gets to jump a space ahead. Continue with more words from the glossary. The first student to make it across the classroom or corridor (or who gets the furthest when all the words from the glossary are translated), is the winner. 

A dog is a man’s best friend, is a saying. Some people keep dogs just for pleasure and company, but other dogs have special jobs. What kind of “jobs” can dogs have? Write a list of your ideas.

S8_K02_L03_WP

S8_K02_L03_Prepositional_phrases

Oppgave til kapittelet Amazing Animals i Stages 8.

Flervalgsoppgave som trener present simple og present continuous .

Watch the trailer for the movie A Street Cat Named Bob . Discuss what you think the book, and the movie based on the book, are about.

Dra og slipp-oppgave som trener vokabular for litterære sjangrer.

Oppgave til kapittelet Amazing Animals i Stages 8.

Oppgave til teksten "A Street Cat Named Bob" i Stages 8.

Mens det å skrive tekst på engelsk er motiverende og morsomt for noen elever, er det andre som sliter med å komme i gang, med å skrive relevant og med å skrive langt nok. Five-paragraph essay – hamburger

Å komme opp til eksamen i engelsk i 10. klasse er spennende – både for elever og lærere. Har vi gode nok tekster å sette på leselista til muntlig eksamen? Dekker de læreplanmålene, representerer de dybde og bredde, er de tilpasset elevenes ferdighetsnivåer? Har elevene god nok trening i å skrive ulike typer tekster før skriftlig eksamen? Har de jobbet systematisk med struktur, avsnitt, innledning og avslutning? Det er mange måter å hjelpe eleven på.